Поздравляем учителей, подготовивших победителей и призеров районных олимпиад 2011-2012 учебного года.
15 Январь 2012 22:38:01
В рамках работы по приказу №80 “Творческая мастерская учителя” Гришакина Ольга Петровна, учитель географии и экономики провела мастер-класс (консультацию) для педагогов по теме “Из практики подготовки педагога к прохождению аттестации в новых условиях”, материалы - статья опубликованы на сайте http://grishakina.ru/.
Присутствовали: Баркова Е.Н., Климова С.В., Макар О.А., Бочарова Т.С., КУликова Е.В., Матринова Н.Е., Пятаева В.Б., Михайличенко И.А. Материалы в электронном и печатном виде розданы слушателям.
4 Декабрь 2011 16:28:12
Наступивший год ознаменовал себя годом глобальных перемен в области образования, введением федеральных государственных стандартов начального образования. Главным нововведением стало полное пребывание ребенка в школе, но для этого необходима профессиональная подготовка педагогов. Для этого и в Министерстве образования, и в Педагогической академии созданы все условия: есть курсы лекций, приглашаются авторы учебников, ведущие педагоги, которые уже зарекомендовали себя как методически грамотные учителя. Эти изменения коснулись также и МОУ гимназию №7, в которой открылась «Творческая мастерская учителя». И вот уже 1 декабря 2011 года были организованны мастер-классы учителей начальных классов: Заслуженного учителя РФ Ртищевой Г.А. и учителя высшей квалификационной категории Климовой С.В. На нем присутствовали 25 человек. Это не только учителя начальных классов, учителя математики, учителя английского языка, которых волнуют проблемы преемственности в гимназии, но и молодые специалисты района, преподающие различные школьные предметы, а также методист УМЦ Чеховского района Садовникова О.С.
На своём мастер-классе по теме «Развитие воображения младших школьников на уроках и во внеурочной деятельности» Климова С.В. показала, как учитель в современных условиях может развивать воображение. Сейчас, изучая стандарты второго поколения, а именно примерные программы по учебным предметам, нельзя не обратить внимание на то, что развитие и воссоздание и творческого воображения является одной из приоритетных задач учебных разных курсов. А значит надо развивать у младших школьников воображение, желание и умение подходить к любой своей деятельности творчески.
Ртищева Г.А. провела мастер-класс по теме ««Технология деятельностного метода с применением ИКТ на уроках математики». В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности. Где найти нужный материал и как его лучше продемонстрировать? На помощь учителю пришёл компьютер и проектор, интерактивная доска. Владение информационными технологиями становятся в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Галина Анатольевна умело, эффективно владеющая технологиями и информациями, имеет другой новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности.
Мастер-классы проведены на высоком методическом уровне и получили высокую оценку методиста УМЦ Садовниковой О.С. и учителей гимназии и района.
«Творческая мастерская» учителей гимназии способствует развитию модернизации системы образования и решению проблемы повышения эффективности и качества образования личности, профессиональной компетентности учителей, а также овладению различными технологиями, реализующими ФГОС.
Руководитель ШМО гимназии № 7 Князькова В.В.
16:21:12
Поздравляем Гостеву Альбину Владимировну с присуждением Именной Премии Губернатора Московской области Б.В. Громова за высокий профессионализм и успехи в работе. Премия была вручена на торжественном приеме Министром образования московской области Антновой Л.Н и Губернатором московской области Б.В. Громовым в Доме Правительства московской области 27.09.2011.
2 Октябрь 2011 21:46:10
Рекомендации составила: руководитель ШМО Гришакина О.П.
21:34:10
Подведены итоги регионального и всероссийского туров Конкурса лучших учителей в рамках Приоритетного национального проекта “Образование” -2011.
21 Август 2011 20:26:08
Школьное обучение не начинается с пустого места,
а всегда имеет перед собой определенную стадию детского развития,
проделанную ребенком до поступления в школу.
Л.С. Выготский.
Сегодня обучение младших школьников, введение новых образовательных стандартов – одни из самых актуальных тем, которые обсуждаются повсеместно. Будущее нашей страны начинается именно в начальной школе и от того как будут учиться там дети, насколько комфортно они перейдут от дошкольного уровня развития к настоящему учению, зависит очень многое.
17 марта в гимназии № 7 города Чехова состоялся районный семинар для заместителей директоров и методистов дошкольных учреждений по теме «Преемственность - залог успешного воспитания и развития младшего школьника».
Проблема непрерывности и преемственности в образовании существует давно и всегда была одной из самых насущных и важных в образовании. Попытки что-то изменить и переосмыслить в своей работе наталкиваются на большие трудности, одна из причин которых – нежелание или неумение изменить привычные стереотипы.
Проблема перехода детей из дошкольников в школьники была, есть и будет, если мы останемся со старыми взглядами. Долгое время готовность к школе рассматривалась лишь как определенный объем полученных знаний и умений, при этом мало внимания уделялось формированию фундаментальных личностных качеств, служащих основой успешности школьного образования. В гимназии №7 считают, что сейчас необходим принципиально новый взгляд на решение проблемы преемственности, при котором дошкольное образование обеспечивает базисное развитие способностей ребенка, а начальная школа, используя опыт детского сада, способствует его дальнейшему личностному становлению.
Коллектив начальной школы в рамках преемственности «детский сад – начальная школа» старается решать данную проблему конструктивно. Территориальная близость детских садов № 11, 13, 21, 51 города Чехова позволяют обеспечить оптимальные условия для системного, комплексного, непрерывного воспитания и обучения детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста ребенка, успешно реализовать преемственность в воспитании и обучении, создать благоприятные условия для перехода ребенка на новую возрастную ступень, обеспечивая его эмоциональное и физическое благополучие, успешную адаптацию к школьной жизни.
На семинаре был представлен опыт работы педагогов начальной школы, возглавляемый Галиной Анатольевной Ртищевой, заместителем директора гимназии, Заслуженным учителем РФ, которая трудится в гимназии более 25 лет, из которых - 10 лет в должности завуча. Благодаря ее профессиональным качествам, энтузиазму и творческому подходу к организации учебно - воспитательного процесса, в гимназии сложилась комплексная и эффективная система работы по преемственности между дошкольным и школьным периодом развития школьников.
В данную систему входят различные формы методической работы по проблеме преемственности (конференции, семинары, круглые столы, дискуссии, совместные заседания методических объединений воспитателей и учителей начальных классов, взаимопосещения); шефство учащихся начальной школы над старшими дошкольниками; анализ преемственности образовательных программ и технологий; создание банка данных о детях; организация работы курса по подготовке к обучению в школе «Адаптация к школе» (по желанию родителей); экскурсии старших дошкольников в гимназию; совместное проведение праздников; работа с родителями (Дни открытых дверей, родительские собрания, в т.ч. «Портрет будущего первоклассника», наглядная агитация, консультации специалистов и др.
На семинаре широко обсуждался вопрос: почему в последнее время в школу приходит много детей, мало подготовленных к обучению, детей с высоким уровнем тревожности и даже негативно относящихся к образованию. Почему это происходит? Как этого избежать? Были найдены и причины:
- Нередко к этому приводит запугивание детей трудностью обучения, как родителями, так и сотрудниками детских садов. «Ты плохо считаешь, как ты будешь учиться?”, “Вот в школе покажут, как себя надо вести!» - говорят они.
- Негативное отношение к школе может быть результатом подготовки к обучению на основе дублирования школьных программ: а именно раннее обучение чтению и письму. Дети становятся невнимательными, у них пропадает интерес к учебе, и уже в конце первого года обучения они начинают отставать.
- Наличие знаний само по себе не определяет успешность обучения, гораздо важнее, чтобы ребенок мог их самостоятельно добывать и применять. Почему-то многие считают, что познавательные процессы развиваются только тогда, когда ребенок сел за стол и начал писать буквы. А ведь развитие происходит всегда, начиная самого рождения.
- Очень важно, чтобы воспитатели и родители понимали, что нельзя меньше уделять внимания лепке, аппликации, конструированию, а больше - математике, обучению чтению и письму. Ребенка нужно готовить к школе, а не заменять ее до прихода в первый класс.
- К сожалению, сейчас, больше становиться ребят, которые приходят в первый класс без знаний даже на уровне элементарной информированности об окружающем мире, с общими недостатками в развитии речи, отставанием в развитии двигательной сферы, плохой моторикой пальцев рук, когда даже задания типа «Обведи фигуру», «Нарисуй по образцу» становятся проблемой. Многим детям нужна помощь психолога и логопеда.
Педагогам начальной школы приходится очень много и интенсивно трудиться, чтобы сделать обучение для всех первоклассников радостным, интересным и содержательным.
На семинаре первоклассники гимназии с большим удовольствием показывали свои знания и умения в ходе открытых уроков. На уроке литературного чтения в 1а классе учитель Ольга Алексеевна Дунина представила различные формы и способы работы по развитию речи. Ведь образная, яркая, логично построенная речь – основной показатель интеллектуального уровня ребенка.
На уроке математики Елены Владимировны Абыриной в 1г классе всё происходящее было посвящено развитию внимания. Чем труднее и серьезнее учебный материал, тем больше он должен опираться на наглядность, тем острее и сильнее должно быть внимание.
Для детей начальной школы преимущественное значение имеет наглядная, образная память. Изложение на уроке, опирающееся на наглядные пособия и конкретные примеры, запоминается детьми быстрее и значительно более прочно.
Особенности различных видов памяти были продемонстрированы учителем Людмилой Евгеньевной Прокофьевой в 1в классе на уроке окружающего мира.
Педагог Светлана Вячеславовна Климова на мастер-классе показала, как и что нужно делать, работая со своими учениками, чтобы в будущем увидеть их людьми развитыми и проницательными, обладающими альтернативным мышлением, богатым воображением и творческими способностями.
Использование различных упражнений по развитию психических процессов на уроках на примере мелкой моторики продемонстрировала педагог-психолог Наталия Николаевна Сухорученкова. Елена Анатольевна Холонина - педагог дополнительного образования, режиссер, преподаватель театральной студии провела мастер-класс по сценическому искусству.
Специалисты Управления образования и Учебно-методического центра - А.Р. Козина, В.И. Лысенко, Н.А. Чебоненко дали семинару в гимназии №7 высокую оценку и посоветовали всем присутствующим использовать представленный опыт во всех образовательных учреждениях района.
Е.В.Бовкунович, заместитель директора гимназии №7.
О.П. Гришакина, учитель гимназии №7.
2 Апрель 2011 14:30:04
Желаем учителям Морозовой Л.И. и Гаврилиной И.В. творческих успехов и роста в педагогической карьере.
7 Ноябрь 2010 16:46:11
Торжественный праздник посвящённый «Дню учителя» состоялся
в КТЦ «Дружба» 4 октября 2010года.
Представители педагогического коллектива гимназии №7 были награждены почетными грамотами различного уровня. Опыт работы учителей гимназии был отражён в средствах массовой информации.
10 Октябрь 2010 20:27:10
Приближается День Учителя. И в эти осенние дни многие думают об этом событии и о школьной жизни как о значимом и особенном явлении, потому что очень большой и ответственный период в жизни каждого связывает его с учебой. Школа дает человеку все то, без чего нельзя жить на свете. За партой начинаются надежды, радость и тревоги ее учеников. Здесь они получают ни с чем несравнимое общение со своими сверстниками и с взрослыми. Выпускники понесут в жизнь и все то, чему научила их школа и то, в чем она промахнулась, тоже.
20:03:10
